Pour les élèves non francophones

Les élèves primo-arrivants ou en France depuis peu bénéficient d’un soutien dans l’apprentissage du français.
Leur emploi du temps est conçu afin de les axtraire de certaines heures de cours pour leur proposer l’aide d’un professeur spécialisé dans l’apprentissage du français langue seconde.

Les élèves sont répartis en plusieurs groupes selon leur niveau en français.

Les difficultés de ces élèves, outre celles liées à l’apprentissage du français, sont les suivantes :

– un décalage scolaire dû au passage d’un système scolaire à l’autre : ;
– un apprentissage du métier d’élève pour ceux qui ont connu une scolarité chaotique avant leur arrivée en France ;
– une fragilité en français pour les élèves originaires de pays dont le français est langue véhiculaire par exemple et qui ont une maîtrise de l’oral mais dont l’écrit est défaillant ;
– un manque d’adaptation au programme scolaire d’une classe ordinaire.